有一位到北欧某国做访问学者的人曾阅历过这样一件事：
周末，她到当地的一位传授家中做客。
一进门，她就看到了教授5岁的小女儿。小女孩满头金发，漂亮的蓝眼睛让人感到特殊清爽。她不禁在心里称颂小女孩长得漂亮。
当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候，小女孩微笑着向她鸣谢。这时，她禁不住夸耀道：“你长得这么漂亮，真是可恶极了!”
这种称赞是中国父母最爱好的，然而，那位北欧教授却并不领情。在小女孩分开后，教授的神色一下子就阴森下来，并对中国访问学者说：“你损害了我的女儿，你要向她道歉。”
访问学者非常惊疑，说：“我只是夸奖了你女儿，并不伤害她呀？”但是，教授坚定地摇了摇头，说：“你是因为她的漂亮而夸奖她。但漂亮这件事，不是她的功绩，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基础上没有关联。但孩子还很小，不会辨别，你的夸奖就会让她认为这是她的本事。而且她一旦认为生成的漂亮是值得自满的资本，就会看不起长相平平甚至丑恶的孩子，这就给她造成了误区。”
“实在，你能够褒奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的成果。所以，”教授耸耸肩说，“请你为你方才的称赞报歉。”
中国的访问学者只好很正式地向教学的小女儿道了歉，同时赞赏了她的微笑和礼貌。
这件事让这位拜访学者清楚了一个情理：赏识孩子的时候，只能赏识孩子的尽力，网通传奇，而不应该赏识孩子的聪明与英俊。由于聪慧与美丽是先天的上风，而不是值得夸耀的资本跟技巧，但努力则不然，它是孩子后天的应当予以确定。
在人生的旅程中，聪明的人，常常在最后变笨了；而笨的人，却常常在最后变聪明了。
碰到寒冷淡热，聪明的人逃开了；笨的人亲自尝试，却意本地在严寒炎热中成长。笨的人逐步意识到：“努力不必定会成功，但胜利却永远须要努力。”
孩子的模样也是如此，长得如何不能决议孩子当前生涯得怎么。大多数情形下，努力才是决定孩子今后生存状况的主要因素。
聪明是一种个人资源，从大人到孩子，人们都会为自己领有这一资源而自负和骄傲。所以，孩子都乐意别人夸他聪明，甚至有许多孩子为了得到聪明的“头衔”，常常在错误眼前经常假装不怎么努力的样子，但回到家里却拼命地学，从而保障好的成绩。这样一来，良多孩子都构成一种错觉，认为聪明就是一学就会，样样都会，不需要努力就能获得成绩，所以争相效尤，导致很多孩子都不努力学习。
那些时常被夸奖为聪明的孩子，gm命令，往往把分数看成自己的聪明所得，把分数高下看得比什么都重要，一遇挫折就轻易灰心，且不违心也不敢接收新的挑衅，金币传奇；而那些被夸奖为努力的孩子，则更乐意做出新的勇敢尝试，会尽自己最大努力把它们做好。
所以，家长若想鼓励孩子在学习上取得更好的成绩，最好的措施不是赞扬他们聪明，而是激励他们耐劳学习。
家家小的时候学货色比别的孩子慢半拍，为此，他的父母十分苦恼。家家上小学了，就当父母都以为家家不会有什么好成就的时候，家家却带回了一张100分的试卷。这是一张数学考试的试卷，上面被老师画满了红色的勾勾。
“这是你的卷子吗？”爸爸吃惊地问家家。
“当然是我的，上面有我的名字啊！”家家自豪地对爸爸说。
“家家真不错，告诉妈妈你是怎么考出这么好的成绩的？”妈妈问道。
“老师讲课的时候我常常听不太懂，所以下课之后同窗们都出去玩，我就把不懂的处所拿去问老师，老师再给我讲一遍，我就全懂了！做功课的时候假如有不会做的题，我就把老师讲的课再温习一遍，不会做的题也就会做了。所以测验的那些标题我都会做，就考了100分。”家家愉快地对妈妈说。
听了家家的话，妈妈的眼圈一下子红了—固然本人的孩子算不上聪明，却如斯好学和努力。
“家家真努力，是咱们的好孩子！”妈妈含着泪说。
有一个当老师的友人曾经告知我，在一个学校或者班级，通常有两种学生是最受老师爱好的：一种是异常聪明又非常努力，从来都不因为自己的聪明而自豪骄傲的；另一种是不算聪明却无比努力，素来都不为自己的不聪明而自大的。由此可见，努力的孩子到哪里都是受欢送的。
做为父母，应该赏识孩子的勤恳和努力，对他们的努力给予最热忱的支撑和勉励。不要因为自己孩子的不聪明而泄气，而应该为孩子的不努力而担忧。始终记住一句话：“所谓蠢才，是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋！”很多情况下，父母应该成心淡忘孩子的聪明，而器重孩子的努力，并把这种理念传递给孩子，让他们感到到只有努力才干取得父母的认可和夸奖，进而逐渐明确一个道理：聪明往往只能决定一时的成败，而努力则决定了一世的运气。
当孩子在学习或其余方面取得优良成绩时，不要把这个成绩归功于孩子的先天优势，而是把观注点集中在孩子的后天努力上。应该告诉他：“成绩真不错，这都是你努力学习的结果！”
当孩子通过自己的努力做好了一件事件的时候，父母应该这样赏识和赞扬他：“真是个努力的好孩子！”